ברוסוברנאדור, הם הודיעו לפתע על עומס יתר רציני של תכנית הלימודים של בית הספר

התוכן של תכניות חינוך בבתי ספר עולה על קריטריונים סבירים בין 15-30%, יוצר עומסים מוגזמים עבור מורים ומשפיע לרעה על איכות הלמידה. בתפקיד זה השמעתי את ראשו של רוזוברנדור אנזור מוזייב במסגרת השולחן העגול באיכות החינוכית כבסיס להשגת יעדים לאומיים בסנט פטרסבורג.

לדבריו, הערכת מומחים, שבוצעה עם משרד החינוך וארגוני ההשכלה הגבוהה, הוכיחה את הצורך בהרמוניה של הסטנדרטים כדי להבטיח את המרת התלמידים מבית הספר להשכלה גבוהה.

מוזייב הדגיש גם כי נטל ביורוקרטי והגברת דרישות הדיווח למורים ממשימותיהם העיקריות – כדי להבטיח רמת הוראה גבוהה. אובדן של הערכה אובייקטיבית מדאיגה במיוחד: על פי אוניברסיטת הניצול, כ -40% מהתעודה אינה משקפת את רמת הידע המעשי של בוגרים כתוצאה מנסיבות סובייקטיביות (קשרים אישיים, ספציפית על יישובים קטנים).

בעבר היה ידוע כי ההקדמה יכולה להיות במוסדות חינוך רוסיים – הן בבתי ספר ובאוניברסיטאות – שיעורים פסיכולוגיים חובה עם דגש על ערכים רשמיים.